• 4J5A3355
  • 13-6438-CHEMLAB-021
  • IMG 8168
  • 4J5A3917
  • 4J5A3970
  • 4J5A3281
  • IMG 6860
  • 4J5A4296
  • ASD217
  • 118-001
  • IMG 7516
  • b2
  • b5
  • ASD328
  • KUZ 49291-001
  • KUZ 47631-001
  • 2а
  • 4J5A3414
  • 4J5A4533
  • 4J5A7420
  • 4J5A71541
  • 15а


кнопка

Содержание образовательной программы

The content of the educational program

                   Ясельная группа: 2 – 3 года                                Nursery: 2-3 years old  

                     Младшая группа: 3 – 4 года                                Yang age group: 3-4 years old

                     Средняя группа: 4-5 лет                                      Middle group: 4-5 years old

                     Старшая группа: 5-6 лет                                     Third group:  5-6 years old

                     Подготовительная группа: 6-7 лет                     Preschool: 6-7 years old

                     

 

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

Ознакомление с окружающим миром, ОБЖ, естествознание

World Around Me (natural science)

1

1

1

2

  

     2

Развитие речи (логопед)

Speech training (with a logopedist)

2

2

2

 2

     2

Обучение грамоте, звуковая культура  речи

Basic grammar, reading

-

1

1

2

     2

Математика

Basic math

1

2

2

2

2

Монтессори - класс

Montessori classes

2

1

-

-

     -

Развивающие занятия с педагогом-психологом (развитие основных психических функций)

Lessons with educational psychologist

1

1

1

1

1

Английский язык (в том числе с носителем)

English lessons (including lessons with Native-speaker)

5

5

5

5

5

Коммуникативный Английский (носитель) 60 минут

Communication English (Native-speaker) 60 минут

2

2

2

2

2

Техника речи с элементами ораторского искусства

Culture of Russian speech with elements of public speaking

-

1

1

1

1

Художественная мастерская(рисование)

Art workshop

1

1

1

1

1

Творческая мастерская (лепка, аппликация, поделки)

Creativity (modelling, appliqué, handmade article)

2

2

2

2

     2

Театральная студия

Drama lessons

1

1

1

1

1

Ознакомление с художественной литературой

Reading of imaginative literature

1

1

1

1

1

Познавательное чтение (просмотр познавательных  передач ВВС, в т.ч. на английском языке)

Informative reading (viewing educational programmes, BBC, including  English programmes)

1

1

1

1

     1

Музыкальное занятие

Music lessons

2

2

2

2

2

Хореография/ студия современного танца

Сhoreography/ dancing

2

2

2

2

2

Физкультура/ детский фитнес/ ЛФК

Exercise therapy, fitness for children

5

5

5

5

5

Бассейн

Swimming

1

1

1

1

1

Художественная гимнастика

Сalisthenics

2

2

2

2

2

Ушу

Wushu

2

2

2

2

2

Шахматы

Сhess

-

-

1

1

1

Вечер развлечений ( музыкально-дидактические игры, дискотека, спортивные мероприятия )

Entertainment (music games, disco, sport events)

1

1

1

1

1

 

Программа ДЕТСКОГО САДА направлена на разностороннее развитие личности ребенка. Формирование в ребенке лидерских качеств, творческого потенциала, коммуникативных и прочих способностей начинается в раннем дошкольном возрасте, и от того насколько подготовленным ребенок попадает в школу, во многом зависят его дальнейшие успехи в обучении. Поэтому педагоги и психологи детского сада определяют индивидуальные психологические особенности ребенка и, учитывая их, делают процесс развития и обучения максимально эффективным и интересным.

Кроме стандартных программ обучения и воспитания в детском саду, наши специалисты разрабатывают и внедряют индивидуальные концепции развития для каждого ребёнка, в зависимости от его интересов, особенностей и талантов.

Регулярно проводится диагностика, что позволяет отслеживать динамику развития каждого малыша.

Родители всегда могут обсудить с психологом, педагогом результаты развития, получить консультацию, если что-то беспокоит. Коррекционные работы психолога направленные на улучшение внимания, памяти, восприятия проводятся по необходимости, после согласования с родителями.

Основными  задачами программы являются: всестороннее, гармоничное развитие ребенка, в том числе развитие его мышления, памяти, речи, моторики, воображения, лидерских качеств, интеллекта, максимально эффективная и всесторонняя подготовка ребенка к обучению в школе включающая в себя: освоение основ письма и грамоты, обучение чтению, развитие речи, формирование математических представлений, закрепление понятий о количестве и цифре, решение математических задач и неравенств; развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), произвольности этих процессов и поведения; развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму; развитие творческих способностей и воображения в процессе игры и общения, развитие нестандартного мышления, активности и уверенности в своих силах. Формирование у детей умения учиться с радостью и удовольствием, развитие самостоятельности и чувства ответственности. 

При реализации программы соблюдается преемственность в работе, исключающая умственные и физические перегрузки. Психологи считают дошкольные годы возрастом огромных возможностей, которые могут полностью проявиться в том случае, если целью дошкольного образования станет не акселерация (ускорение), а амплификация (обогащение) детского развития. Амплификация в первую очередь предполагает развитие способностей детей, становление активной, творческой личности ребенка.

Особое внимание уделяется здоровью и физическому развитию в детском саду работают множество спортивных секций и студий. Многие спортивные и творческие занятия проводятся на улице.

Благодаря не большим группам (ясли 6 человек, старшие группы 8-10) реализуется индивидуально-личностный подход к каждому ребенку, что позволяет сформировать у него высокую внутреннюю культуру, укрепить его как личность и способствует стремлению к саморазвитию.

Российская программа детского сада RIS соответствует нормативам ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ   и дополнена апробированными авторскими разработками и методиками направленными на всестороннее, гармоничное развитие личности ребенка.

Методическую основу учебного курса детского сада составляет комбинация нескольких программ «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации и подготовленной с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования.

На первый план в этой программе выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.

Педагоги и воспитатели детского сада в своей работе применяют материалы Образовательной системы «Школа 2100», созданные под руководством и при непосредственном участии Российской академии образования, прошедшие многолетнюю апробацию и показавшие свою эффективность.

При подготовке к школе  наши специалисты-психологи активно работают над развитием высших психических функций, таких как произвольное внимание, навыки программирования и контроля, формирование пространственных представлений и др., с помощью уникальных нейропсихологических программ, разработанных профессорами МГУ им. Ломоносова с учетом особенностей созревания головного мозга ребенка.

В ясельных и младших группах  детского сада для активного развития мелкой моторики и сенсорики  используют известную во все мире систему Марии Монтессори. 

Международная программа RIS основана на Английской национальной программе.  По этой программе работают сотни школ по всему миру. Обучаясь по этой программе Ваш ребенок всегда может продолжить обучение в любой точке мира. 

Подробнее о программе можно узнать здесь