Первый месяц нового учебного года подошёл к концу. Позади первые встречи после каникул, новые расписания, проекты и тот особенный сентябрьский ритм, когда школа снова становится центром насыщенной ежедневной жизни.
В Russian International School сентябрь был посвящён личной эффективности. Начало учебного года стало подходящим временем не только для постановки академических целей, но и для разговора о навыках, которые помогают этих целей достигать.
Как распределять своё время? Как ставить задачи и последовательно двигаться к результату? Как сохранять мотивацию, работать в команде, принимать решения и отвечать за собственный выбор?
В течение месяца эти вопросы становились частью школьной жизни RIS: на уроках, тренингах, встречах с экспертами, в проектах и повседневной работе учеников.
Для нас личная эффективность не означает успевать больше. Гораздо важнее понимать свои сильные стороны, видеть цель, выбирать путь к ней и уметь корректировать его по мере движения.
Вспоминаем главные события сентября в RIS.
Тренинги по постановке SMART-целей
На уроках психологии во всех классах прошли тренинги, посвящённые постановке целей по методике SMART.
Ученики разбирались, чем намерение отличается от чётко сформулированной цели, учились определять конкретный результат, критерии его достижения и реалистичные сроки, а также делить долгосрочные задачи на последовательные этапы.
Одним из практических заданий стали письма в будущее, в которых ребята сформулировали личные цели и зафиксировали шаги, необходимые для их достижения.
Такая работа развивает навыки целеполагания, планирования, саморефлексии и осознанного управления собственным прогрессом.
Встреча с Дмитрием Лесняком: стратегия достижения долгосрочных целей
В рамках месяца личной эффективности состоялась встреча с Дмитрием Лесняком, членом экспертного совета по молодёжной политике, культуре, просвещению и детской безопасности Государственной Думы РФ и учредителем фонда «Единое Сердце».
Центральной темой встречи стало осознанное целеполагание и способность сохранять последовательность в достижении долгосрочных результатов.
Вместе со спикером ученики обсуждали, как определять значимые для себя цели, выстраивать реалистичную стратегию действий, сохранять мотивацию при возникновении трудностей и анализировать собственный прогресс. Отдельное внимание было уделено роли команды, личной ответственности и умению корректировать первоначальный план в зависимости от обстоятельств.
Тренинг-игра «Суд над вредными привычками»
В рамках месяца личной эффективности для учеников прошёл интерактивный тренинг, посвящённый анализу поведенческих привычек.
На примере прокрастинации, лени и чрезмерного использования цифровых устройств ребята учились выявлять причины устойчивых моделей поведения, оценивать их влияние на учебную деятельность и повседневную жизнь, а также формулировать более конструктивные альтернативы.
Формат ролевой игры позволил дополнительно развивать аргументацию, критическое мышление и способность рассматривать ситуацию с разных позиций. Итогом занятия стал индивидуальный «Кодекс полезных привычек».
Тренинг по цифровой грамотности
В начале учебного года ученики приняли участие в тренинге по цифровой грамотности, организованном совместно с IT-командой RIS.
В рамках занятия ребята систематизировали знания о работе с электронными ресурсами школы, Google-сервисами и электронным журналом, а также обсудили принципы безопасного, ответственного и эффективного поведения в цифровой среде.
Особое внимание было уделено навыкам организации цифрового пространства и осознанного использования технологий в учебной деятельности.
Практический мастер-класс по первой помощи
Для учеников RIS прошёл практический мастер-класс, посвящённый базовым принципам оказания первой помощи.
Ребята познакомились с алгоритмами действий в экстренных ситуациях, учились оценивать обстановку, определять последовательность необходимых действий и понимать, в каких случаях требуется обращение за специализированной помощью.
Подобные занятия формируют ответственность, собранность, способность сохранять спокойствие и принимать последовательные решения в нестандартных обстоятельствах.
Выборы капитанов классов
В сентябре в классах прошли ассамблеи, посвящённые выборам капитанов.
Кандидаты представляли свои программы, формулировали идеи и отвечали на вопросы одноклассников. Для самих кандидатов это стало практикой публичного выступления, аргументации и лидерства, а для остальных учеников возможностью осознанно участвовать в принятии решений, значимых для жизни класса.
Такой формат способствует развитию ответственности, инициативности и культуры участия в школьном сообществе.
Проект «Наставники»
В сентябре продолжилось развитие школьного проекта «Наставники», в рамках которого старшеклассники взаимодействуют с младшими учениками.
Основная задача проекта заключается в формировании устойчивой культуры поддержки и сотрудничества между возрастными группами. Старшие ученики учатся выстраивать доверительную коммуникацию, учитывать индивидуальные особенности подопечных и брать на себя дополнительную ответственность.
Для участников проект становится практикой лидерства, эмпатии, эмоционального интеллекта и осознанного взаимодействия с другими.
Проект Year 5 о ценности труда
Ученики Year 5 начали новый проект, посвящённый осмыслению ценности труда и вклада каждого человека в жизнь школьного сообщества.
В ходе классного часа ребята обсуждали профессии и виды деятельности, которые часто остаются за пределами повседневного внимания, после чего подготовили видеопроект с благодарностью сотрудникам школы.
Работа над проектом была направлена на развитие уважения к труду, социальной осознанности, эмпатии и способности замечать вклад окружающих.
Команда юных математиков RIS
В сентябре была сформирована команда юных математиков RIS, которая будет представлять школу на олимпиадах и интеллектуальных соревнованиях по обеим образовательным программам.
Для участников организованы дополнительные занятия, включающие работу с нестандартными задачами, углубление предметных знаний и системную подготовку к соревнованиям.
Подобная работа развивает математическое и логическое мышление, интеллектуальную гибкость, настойчивость и способность искать несколько подходов к решению одной задачи.
Междисциплинарный урок истории и психологии
Одно из занятий месяца было построено на пересечении истории, психологии и элементов арт-терапии.
Через работу с образами, цветом и собственными ассоциациями ученики исследовали исторический контекст не только на уровне фактов и событий, но и через анализ эмоционального восприятия эпохи.
Междисциплинарный подход позволяет формировать более целостное понимание изучаемого материала, развивать критическое мышление, наблюдательность и способность устанавливать связи между различными областями знания.
Встреча с актёром театра и кино Николаем Мачульским
В RIS состоялась встреча с актёром театра и кино Николаем Мачульским.
Ученики познакомились с особенностями актёрской профессии, узнали больше о работе в театре и кино, попробовали практические упражнения и обсудили со спикером творческий путь, профессиональную дисциплину и специфику сценической работы.
Подобные встречи расширяют представление о современных профессиях, помогают увидеть разнообразие возможных образовательных и профессиональных траекторий и дают возможность познакомиться с личным опытом человека, реализующего себя в творческой сфере.
Для RIS важно дополнять академическое образование живым диалогом с профессионалами, который развивает кругозор, любознательность и готовность исследовать новые направления.
Образовательная поездка на Куликово поле
Одним из событий сентября стала образовательная поездка на Куликово поле.
Ученики познакомились с историческим пространством, увидели реконструкцию отдельных эпизодов сражения, посетили средневековую ярмарку и ремесленные мастерские.
Такой формат позволяет дополнить изучение истории непосредственным взаимодействием с культурным и историческим контекстом, развивая исследовательский интерес и способность соотносить теоретические знания с реальными историческими объектами и событиями.
Посещение спектакля The Princess Bride
Ученики RIS посетили постановку The Princess Bride в исполнении Hinkson Christian Academy.
После спектакля ребята приступили к подготовке рецензий для RIS Magazine. В рамках этой работы им предстоит проанализировать содержание и сценические решения, сформулировать собственную позицию и аргументированно представить её в письменной форме.
Таким образом, культурное событие становится продолжением образовательного процесса и создаёт дополнительную практику аналитического письма, критического мышления, наблюдательности и интерпретации художественного материала.
Первый месяц учебного года завершён, но работа, начатая в сентябре, продолжается.
Впереди у учеников RIS новые проекты, встречи, исследования и академические задачи, в которых навыки планирования, самостоятельности, ответственности и командной работы будут становиться всё более уверенными и осознанными.
Мы продолжим рассказывать о главных событиях школьной жизни, образовательных инициативах и достижениях наших учеников.
Следите за новостями RIS, чтобы не пропустить самое интересное.
Russian International School
Узнайте больше о Russian International School
Познакомьтесь с образовательными программами RIS, академическим подходом,
школьной средой и условиями поступления на 2027–2028 учебный год.