В Russian International School мы опираемся на самые современные и эффективные преподавательские методики, для того чтобы наши воспитанники достигали лучших результатов на всем протяжении обучения.  Эффективное изучение двух и более иностранных языков в первую очередь зависит от правильно подобранной методической базы, учитывающей возраст ребенка и его индивидуальные особенности. Безусловно, всегда были лингвистически одаренные дети, но в целом практически любой здоровый ребенок в состоянии одновременно учить два-три языка при грамотно разработанной программе. Как и везде основной результат достигается за счет систематичности изучения и максимального погружения в предмет. У нас в школе мы вывели еще одну закономерность — влияние личности педагога также является очень серьезной предпосылкой успешности изучения языка. Поэтому в нашей билингвальной школе большая часть преподавателей является не только носителями языка, но  также и выдающимися, мотивирующими и очень интересными людьми.

Последние работы по билингвизму научно доказали, что дети изучающие два и более языков имеют ряд положительных схожих особенностей:

• Легко осваивают другие иностранные языки при минимуме усилий
• Обладают высокими показателями переключаемости внимания
• Имеют высокий уровень развитие слуховой и зрительной памяти
• Умеют лучше формулировать свои мысли вслух
• Обладают более широким кругозором и насмотренностью, в т.ч. благодаря усвоению культуры и национальной картины мира изучаемых языков.

Педагогический подход в нашей билингвальной школе в Москве основан на развитии коммуникативных навыков  — мы верим, что это имеет основополагающее значение. Ребенок, изучающий язык, но не умеющий или не желающий на нем общаться, очень быстро теряет интерес и готовность дальше продолжать обучение. Поэтому несмотря на серьезную методическую базу Russian International School мы очень внимательно следим за тем, чтобы у ребенка не пропадало стремлению к общению. Чем больше у него “драйверов” к изучению языка, тем активнее и успешнее будет идти этот процесс. Педагоги и воспитатели RIS максимально поощряют общение детей на иностранном языке вне уроков.